Die Entwicklung von ersten - noch unsicheren - Schritten bis hin zum Rennen spielt eine wichtige Rolle in diesem Alter. Die Kinder beginnen, ihre Selbstständigkeit zu entdecken, Dinge feiner zu greifen, Funktionen gezielter zu nutzen, Stifte selber zu halten und zu malen, Bilderbücher anzuschauen, Türme zu bauen, mit Bällen zu spielen, Dinge mit sich herum zu tragen. Sie hüpfen, tanzen und bewegen sich am liebsten, sie lernen um - und auf Hindernisse zu klettern, rückwärts zu laufen, sich zu drehen...

Alles Dinge, die durch entsprechendes Angebot an Spiel- und Klettermaterial im Kurs unterstützt und gefördert werden. Ausgewählte Lieder und Fingerspiele begleiten das Geschehen und können sich dabei positiv auf die Sprach-Entwicklung auswirken.

Auch das Sozialverhalten der Kinder spielt in den Kursen eine wichtige Rolle. Nachdem Kinder sich erst überwiegend an ihren Eltern orientieren, beginnen sie jetzt mit zunehmendem Alter das Interesse an den andere Kindern zu entdecken. Anfänglich ist es nur ein paralleles nebeneinander her Spielen, wobei die einzelnen Kinder lernen, die anderen Kinder wahrzunehmen. Dann beginnen sie, einander nachzuahmen, miteinander zu lautieren oder dann zu sprechen. Das gegenseitige Reichen und Wegnehmen von Spielzeug wird zum neuen Lernfeld.

Auch der Austausch der Eltern untereinander in Ernährungs-, Entwicklungs- und Erziehungsfragen ist ein fester Bestandteil des Kurses. Der Kurs „das zweite Jahr“ kann direkt als Folgekurs an „das erste Jahr“ oder unabhängig davon gebucht werden. Bei vorhandenen freien Kursplätzen ist ein Einstieg das ganze zweite Lebensjahr über möglich.